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2026年秋北师大版小学三年级科学上册第二单元第5课《水的蒸发》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是北师大版小学三年级科学上册第二单元“水”的第5课，属于2026版义务教育科学课程标准物质科学领域“物质的状态与变化”核心主题，符合新课标“观察描述水的三态变化，了解常见物态变化现象，能基于所学知识解释生活中常见现象”的学段要求。

（1）本单元前4课已经引导学生认识了水的基本性质、水的三态存在形式，帮助学生建立了“水有不同状态”的初步认知，本课在此基础上探究常温下水的变化——蒸发，既是对水的物态变化知识的延伸拓展，也为后续学习凝结、水循环等内容打下认知基础，在单元教学中起到承上启下的关键作用。

（2）教材编写结合三年级学生生活经验，设计了观察活动、探究实验多个活动，注重引导学生从生活现象中发现问题，通过自主探究解决问题，突出了“做中学”“用中学”的新课标要求。

（二）核心素养指向

1.本课围绕水的蒸发现象，承载着落实2026新课标科学核心素养的要求，通过观察、探究帮助学生形成“物质的状态可以发生变化，变化是有规律的”科学观念，发展学生提出问题、设计实验、合作探究的科学探究能力，培养学生关注生活中科学现象的科学态度，体会科学与日常生活的紧密联系，落实STSE教育目标。

二、学情分析

（一）已有认知基础

1.三年级学生经过半个学期的科学学习，已经认识了水的基本性质，知道水有