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2026年秋北师大版小学三年级科学下册第4单元《天气》说课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

本单元是北师大版小学三年级科学下册第四单元《天气》，隶属于义务教育科学课程标准（2026年版）中“地球与宇宙科学”领域，对应核心大概念“地球系统”，要求学生认识地球周围的大气变化，是学生系统学习气象相关知识的起始单元，承担着培养学生长期观察、实证记录科学习惯的重要作用，是衔接低年级“感知自然现象”和中高年级“系统探究自然规律”的关键单元。

（二）单元内容编排逻辑

本单元内容遵循“感知生活现象—学习观测方法—开展实践探究—整理分析数据—应用科学知识”的逻辑编排，共设置7课内容：从《我们关心天气》出发，激活学生的生活经验，建立天气和生活关联的初步认知；再依次安排《测量气温》《测量降水量》《观测风》《云的观测》，分步教授不同天气要素的观测方法和工具使用规范；接着通过《整理我们的天气日历》引导学生分析数据，总结天气变化规律；最后以《天气预报是怎么来的》拓展延伸，让学生了解现代气象科技的应用，形成完整的认知闭环。

（三）新课标对接要求

依据2026版新课标对第三学习段（1-2年级为第一段，3-4年级为第二段）的要求，本单元需要落实“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四个维度的核心素养，要求学生能基于日常观察提出可探究的科学问题，能用简单工具测量并记录数据，形成“天气每天都在发生变化，天气变