【新教材核心素养】教科版科学五年级上册1.6《观察水中的微小生物》教学设计.docxVIP

1.6《观察水中的微小生物》教学设计

一、教材分析

本课是教科版小学科学五年级上册微小世界单元第6课，承接前几课显微镜使用、玻片标本制作的基础，引导学生实地观察水样中的原生生物、藻类等微生物。教材以野外河水争议情境引入，配套完整水样玻片制作步骤、常见水生微生物图鉴、研讨思辨问题与电子显微镜拓展内容。本课既是显微镜操作技能的综合实践课，也是建立“水中遍布肉眼不可见微生物”科学观念的核心课，同时为后续空气、土壤微生物学习铺垫认知基础，衔接微观世界完整知识链条。

二、学情分析

五年级学生已熟练掌握光学显微镜调焦、简易玻片制作基础操作，好奇心强，对水里看不见的生物充满探究兴趣。但学生存在认知误区：认为清澈干净的水无有害物质，分不清水中杂质与微生物；操作难点在于水样微生物游动过快难以观察，制作盖玻片易产生气泡；抽象层面难以自主归纳生物共同特征，对微生物广泛分布（空气、土壤）缺乏直观认知，需要实操观察、图文图鉴、问题引导层层突破。

三、核心素养分析

科学观念

1.知道水中存在大量肉眼不可见的微小生物，清水也含有微生物，不能直接饮用；

2.认识喇叭虫、草履虫、衣藻等常见水生微生物，了解微生物具备生物基本特征；

3.理解微生物广泛分布在水、空气、土壤等环境，电子显微镜能观察更微小物体。

科学思维

1.通过对比水样杂质与活体微生物，依据生物特征区分物体是否为生物，建立判断逻辑；

2.