【新教材核心素养】教科版科学五年级上册1.1《研究放大镜》教学设计.docxVIP

1.1《研究放大镜》教学设计

一、教材分析

本课是教科版五年级上册第一单元《微小世界》第1课，是学生开启微观观察世界的起始课。教材以野外观察河水情境导入，分为聚焦、探索、研讨、拓展四大模块，从肉眼与放大镜对比观察，到区分凸透镜、凹透镜、平面镜，再到认识放大倍数与镜片凸度关系，最后自制放大镜。本课是显微镜学习的基础，搭建起宏观观察到微观观察的桥梁，引导学生建立“工具能拓展观察视野”的核心科学观念，落实观察、对比、归纳的探究方法。

二、学情分析

本课面向五年级学生（适配低段简化教学）：

1.已有经验：学生生活中见过放大镜，会简单拿着放大文字，但不了解放大镜光学原理、镜片结构特点；野外观察有好奇心，但缺少规范观察流程。

2.认知难点：无法区分凸透镜与凹透镜，容易误以为放大倍数越大观察效果越好；动手自制放大镜时难以把控透明、中间厚边缘薄的结构。

3.优势：动手欲望强，对花草、河水、小土壤颗粒等生活化观察材料兴趣浓厚，适合分组动手探究。

三、核心素养分析

科学观念

1.放大镜是凸透镜，特点为透明、中间厚、边缘薄，能放大物体图像；

2.镜片凸度越大，放大倍数越高；

3.观察工具可以帮助人类看到肉眼看不清的细微结构。

科学思维

通过对比肉眼、不同镜片、不同倍数放大镜的观察结果，归纳凸透镜共同特征，区分不同镜片成像差异，建立对比、归纳的逻辑思维。

探究实践

分组完成叶片、花粉、