【新教材核心素养】教科版科学五年级上册1.2《怎样放得更大》教学设计.docxVIP

1.2《怎样放得更大》教学设计

一、教材分析

本课是教科版小学科学五年级上册微小世界单元第2课，承接第1课放大镜的使用，学生已掌握单块凸透镜放大物体的方法。本节课核心是让学生通过组合两块凸透镜自制简易显微镜，理解多透镜叠加能提升放大倍数，认识显微镜发明历程，搭建从肉眼观察到微观观察的认知桥梁，为后续使用光学显微镜观察微小生物奠定操作与概念基础。教材分为聚焦、探索、研讨、拓展四大板块，搭配观察记录表、列文虎克史料，兼具动手探究与科学史教育。

二、学情分析

本课授课对象为五年级学生：

1.已有基础：会独立使用放大镜，知道凸透镜有放大作用，能观察叶片纹理、文字等细微结构；

2.认知短板：不清楚单块放大镜放大倍数有限，不理解透镜叠加放大原理，从未接触组合透镜装置；

3.特点：动手欲望强，对微观事物充满好奇，但操作时难以精准调节两块透镜间距，抽象理解放大规律存在困难，需要分步实验、直观记录辅助学习。

三、核心素养分析

科学观念

1.两个凸透镜平行合理组合，能获得比单块放大镜更大的放大效果；

2.简易组合透镜等同于简易显微镜，放大倍数越高，能观察到越多肉眼、单块放大镜看不见的微观细节。

科学思维

通过对比单透镜、双透镜观察的图像差异，推理透镜叠加放大的规律；能根据观察现象分析两块透镜合适间距的标准，建立“工具放大能力决定观察视野”的逻辑认知。

探究实践

能独立完成组合凸透