活动设计：我的理想朋友--初中生同伴交往心理课设计.docx

活动设计：我的理想朋友--初中生同伴交往心理课设计

活动理念

初中阶段是青少年自我意识迅速发展的关键时期，同伴关系日益成为其心理支持的重要来源。初中生对交友往往抱有较高期待，然而现实中的友谊难免存在令人失望或不适的时刻。当这种理想与现实的落差出现时，初中生容易产生困惑、失落、敏感等情绪，甚至陷入人际疏离的状态。这一困扰源于初中生交友时往往只接纳朋友积极美好的一面，对朋友不完美的另一面容易产生消极解读、难以包容接纳。?

荣格的“影子人格”理论指出，每个人的人格由“人格面具”（符合外界期望的一面）和“影子人格”（潜藏的另一面）共同构成，二者互为补充、不可分割。本课将这种人格特征以AB面的形式加以呈现。以定制机器人朋友为趣味情境，借助人偶道具引导学生在体验与探究过程中认识朋友特质的多面性，明白真实立体的朋友更为珍贵，并通过OH卡故事接龙探索化解友谊危机的方法，从而帮助学生树立合理的友谊期待，提升人际交往中的包容能力与沟通能力。

活动目标

1.?认知目标：理解朋友特质的AB面，认识到真实立体的朋友是珍贵的。?

2.?情感目标：接纳朋友不完美的一面，树立对友谊的合理期待。?

3.?行为目标：通过OH卡故事接龙，探索应对友谊危机的有效方法。

活动重难点

重点：理解朋友特质的多面性，建立对友谊的合理预期。?

难点：以包容视角接纳友谊中的不完美，并在实际情境中尝试探索应对友谊危机的方法。

活动方法