2026年秋北师大版小学四年级《认识长度》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级《认识长度》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是北师大版小学数学四年级上册“图形与几何”领域测量模块的内容，是在学生初步认识厘米、米的基础上，系统完善小学阶段长度单位知识体系，认识分米、毫米，明确千米的实际意义，梳理不同长度单位的进率关系，为后续学习面积单位、体积单位以及更复杂的测量内容奠定基础，符合2026版新课标“以核心素养为导向，推进综合学习”的要求，聚焦量感的培养，强调从生活实践出发建构知识。

（二）编写特点

北师大版教材本单元内容贴合学生生活实际，从学生熟悉的生活场景出发设计探究活动，没有割裂新旧知识的联系，既注重回顾旧知唤醒经验，又引导学生在实践操作中建立长度观念，突出“做中学”“用中学”的理念，落实新课标提出的“让学生经历从实际物体抽象出几何特征的过程，积累测量活动经验，发展核心素养”的要求。

二、学情分析

（一）知识基础

学生在二年级下册已经初步认识了厘米和米，能准确识别直尺上的厘米刻度，会用厘米、米测量简单物体的长度，能进行简单的估测，在日常生活中也经常接触到毫米、千米等长度单位，比如见过身份证的厚度、公路的千米路牌，有一定的感性经验，但是没有形成系统的长度单位知识体系，对进率的梳理不够清晰，对分米、毫米、千米的实际大小没有形成稳定的量感，经常出现用错单位的问题。

（二）认知特点

四年级学生以具象思维为主，抽象思维正在逐步发展