5.2《新时代的思想旗帜》第2课时必须长期坚持的指导思想教案.docx

5.2《新时代的思想旗帜》第2课时必须长期坚持的指导思想教案

（部编版九年级上册《道德与法治》第二单元进入新时代）

一、教材分析

本课位于部编版九年级上册第二单元“进入新时代”，是本单元的理论核心课，承接“新时代的历史方位”，为后续学习“中国梦”“改革开放”等内容奠定思想理论基础。教材通过“生活观察”“相关链接”“探究与分享”“启思导行”四个板块，从理论形成的实践基础、发展历程、核心地位到青少年的践行路径，构建了“理论认知—实践认同—行动自觉”的完整逻辑链条。

教材以鲜活的社会场景切入，结合党的十八大以来的重大会议节点，梳理了习近平新时代中国特色社会主义思想的形成与发展脉络，帮助学生理解其作为当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义的理论地位。

教材通过“学习强国”平台案例，引导学生将理论学习与日常实践结合，体现了思政课“理论性与实践性相统一”的要求，为学生的政治认同素养培育提供了载体。

二、学情分析

九年级学生已具备一定的生活观察能力和基础政治常识，对新时代的社会变化有直观感受，但对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内涵、形成背景及指导意义缺乏系统认知，容易将理论学习与生活实际割裂。

认知层面：学生对“为什么要坚持这一思想”的理解停留在表层，缺乏对理论与实践辩证关系的深度思考，也不了解该思想的发展历程。

情感层面：部分学生认为理论学习“