9.2《凝聚团结伟力》第2课时实现祖国完全统一教学设计.docx

9.2《凝聚团结伟力》第2课时实现祖国完全统一教学设计

一、教材分析

《实现祖国完全统一》是统编版九年级《道德与法治》上册第四单元《和谐与梦想》第七课《中华一家亲》第二框内容，对应教材P90-P97。本框题承接上一框“促进民族团结”，聚焦国家统一这一重大主题，是“共圆中国梦”单元的重要组成部分，也是对学生进行爱国主义教育、国情教育的核心载体。

教材以“生活观察”（《七子之歌?澳门》）切入，通过“相关链接”“探究与分享”“启思导行”等栏目，系统阐述了“一国两制”的内涵与实践、台湾问题的性质与解决方针，层层递进地引导学生理解实现祖国完全统一的必然性与重要性。本框题在教材中起到了承上启下的作用，既是对“维护国家利益”相关知识的深化，也为学生树立正确的国家观、民族观奠定了基础，符合九年级学生国情认知与价值塑造的需求。

二、学情分析

九年级学生已具备一定的历史、地理知识储备，对香港、澳门回归、台湾问题等有初步了解，但对“一国两制”的深刻内涵、实践成效，以及台湾问题的复杂性、实现祖国统一的必然性缺乏系统认知。

同时，九年级学生正处于价值观形成的关键时期，容易受到网络多元信息的影响，对“台独”分裂势力、外部干涉势力的危害认识不足，部分学生对国家统一的现实挑战存在模糊认知。因此，教学中需结合生动案例、时政热点，引导学生从历史与现实、理论与实践的角度，深化对祖国统一问题