6.3.2角的比较与运算（教学课件）2026-2027学年数学人教版七年级上册.pptxVIP

6.3角6.3.2角的比较与运算

1.通过类比线段的比较和运算，学习角的比较和运算，体会类比的思想．2．通过学生自主探究、小组讨论，理解角的大小，角的和、差，并会简单说理，体会数形结合思想，会用三角尺拼特殊角，提高学生的动手能力．重点难点

图片导入有一天聪聪和明明各带了一把折扇（如下），下面是他们的一段对话：聪聪：我的折扇张开大一些，所以我的折扇的角也大一些.明明：我的折扇长一些，所以我的折扇的角也大一些.同学们，你们认为角的大小与折扇张开程度的大小、折扇的长短是否有关？

问题1类比线段长短的比较，比较下面两个角的大小.提示度量法：通过测量角的度数来比较角的大小.所以∠1∠2.叠合法：∠1∠2.

知识梳理1.度量法比较：用量角器量出角的度数，通过度数来比较角的大小.2.叠合法比较：移动一个角使它的顶点和一条边与另一个角的顶点和一条边重合，而另一边在重合边的同侧，通过这两边的位置来比较两个角的大小(如图).

5cmAB3cmCDABCD2.度量法

请同学们任意画出两个角或任意剪出两个角比较一下，并讨论你们的比较方法.比较方法有：叠合法比较；度量法比较.二、探索角比较大小的方法

小组展示我提问我回答我补充我质疑提疑惑：你有什么疑惑？越展越优秀

知识点1：角的比较(重点)方法语言叙述举例度量法先用量角器量出角的度数,再比较它们的大小用量角器量得∠α=30°,∠β