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2026年秋北师大版小学数学三年级上册第5单元《分数的初步认识》教案

一、教材分析

（一）

本内容选自2026年新版北师大版小学数学三年级上册第5单元《分数的初步认识》，属于《义务教育数学课程标准（2026年版）》“数与运算”领域第二学段（3-4年级）的教学内容，核心要求为“结合具体情境初步认识分数，能正确读写简单分数，会比较同整体下几分之一的大小，发展数感、量感与符号意识”。

（二）

北师大版教材本单元的编排遵循“具象操作—语言表征—符号抽象”的认知逻辑，以生活中的分物活动为载体，从“平均分后不够1个整数”的认知冲突切入，依次安排认识几分之一、认识几分之几、简单分数大小比较、同分母分数加减法4个板块内容。本单元是学生第一次接触非整数类的数，是数系的第一次扩展，既承接了二年级下册所学的平均分、整数除法的知识基础，也为后续五年级系统学习分数的意义、分数运算以及小数的认识搭建了过渡桥梁。

（三）

教材编排突出生活化、操作化的特点，设置了大量折一折、涂一涂、说一说的实践活动，符合第二学段学生的认知发展规律，在落实知识目标的同时，着重培养学生的推理意识与应用意识，引导学生体会数学与现实生活的紧密联系。

二、学情分析

（一）

三年级学生处于具体运算阶段，抽象逻辑思维仍处于萌芽状态，对直观性、体验性的活动兴趣较高，已经具备基本的观察、动手操作、小组交流能力。知识储备上，学生已经熟练掌握整数的意