4.6.1 正弦函数的图像 教学设计——中职高教版基础模块上册.docVIP

《正弦函数图像》教学设计

一、教材分析：

1、教材的地位与作用

本节课是在学习了三角函数的定义之后进行的，由正弦函数的定义可知，由于角的变化，而引起正弦函数值的变化，如何直观的反映角的变化所引起的函数值的变化，自然考虑到函数的图像，这也是研究函数的一般规律.一般函数图像的研究都是通过“列表、描点、连线”三步完成的，当然，正弦函数也是采用一般方法，但是由于如何计算正弦函数的值，我们只知道几个特殊锐角的正弦值，对于推广后的角的正弦值还不清楚，因此，这种常规思路难以进行，但是，我们已经知道了正弦函数的定义以及正弦线，那么，利用正弦线来刻画正弦函数值的变化，及准确又直观，这便是本节课借助于正弦线来描述正弦函数图像的依据.同时，有了正弦函数图像之后，就可以借助于图像来直观的反映正弦函数的性质.也是为后继的学习做好铺垫.因此，本节的学习有着承上启下的作用.

2、教学重点和难点

教学重点：用“五点作图法”画长度为一个周期的闭区间上的正弦函数图像.

教学难点：利用单位圆画正弦函数图像

二、目标分析

根据《普通高中数学课程标准》的要求和教学内容的结构特征，依据学生学习的心里规律和素质教育的要求，结合学生的实际水平，制定本节课的教学目的如下：

知识目标：能够借助于正弦线说出正弦函数值的变化特点，画出正弦函数的图像，并初步掌握“五点作图法”的基本要领.

能力目标：培养观察能