2026年秋北师大版小学四年级数学上册第五单元《认识方程》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级数学上册第五单元《认识方程》教案

一、教材分析

（一）内容地位

本单元《认识方程》是北师大版小学四年级数学上册的第五单元，是学生从算术思维走向代数思维的起始内容，属于第二学段“数与代数”领域的核心内容。本节课作为单元第一课时，是在学生已经学习了整数四则运算、用字母表示运算律的基础上进行教学的，首次将未知数引入等式，帮助学生建立等量关系的模型意识，为后续学习解方程、用方程解决实际问题、以及初中系统学习代数知识打下基础，在整个小学数学知识体系中起到承前启后的关键作用。

（二）核心素养对接

本节课严格落实2026版新课标要求，聚焦第二学段“能用字母表示数，了解等量关系，能用方程表示简单情境中的等量关系，了解方程的作用”的课标要求，重点发展学生的符号意识、模型意识和抽象概括能力，让学生体会代数方法的简洁性，感悟数学建模的思想。

二、学情分析

（一）知识基础

四年级学生已经掌握了整数四则运算的计算方法，能够解决一步、两步计算的算术问题，之前已经学习过用字母表示运算律，对“用字母表示数”有初步的感知，具备找简单数量关系的能力，但是从未接触过含有未知数的等式，习惯了用已知数解决问题的算术思维，对未知数的意义理解较为模糊。

（二）认知特点

四年级学生以具象思维为主，对直观的生活情境、动手操作活动兴趣浓厚，抽象概括能力正处于发展阶段，能够通过观察、分类、讨论等活动总结规