2026年秋北京版小学一年级数学上册第3单元第3课《10以内加减计算》第1课时教案.docxVIP

2026年秋北京版小学一年级数学上册第3单元第3课《10以内加减计算》第1课时教案

一、教材分析

本课时内容贴合2026年义务教育数学课程标准第一学段数与代数领域的核心要求，聚焦数感、运算能力、应用意识三大核心素养落地，是北京版小学一年级数学上册第三单元第3课的开篇内容，安排在学生掌握1-10各数认读、数序、10以内数的分与合知识点之后，是学生正式接触数学运算的起始课，也是后续学习20以内进退位加减法、100以内数的运算、解决实际数量问题的核心基础。教材编排摒弃了传统机械算式训练的思路，以首都学生熟悉的公园游玩、胡同生活、校园活动等场景为载体，遵循“具象感知—表象建立—抽象概括”的低龄学生认知规律，引导学生在观察、操作、交流中理解加减运算的本质，而非机械记忆计算结果，充分体现新课标“做中学、用中学、创中学”的实践导向。

二、学情分析

授课对象为2026年秋季入学的一年级学生，入学已满6周，具备三方面学习基础：一是已能熟练点数10以内的物体数量，扎实掌握10以内数的分与合，超七成学生在学前阶段有简单加减计算的生活经验，能靠逐个数数算出简单加法结果；二是此阶段学生以具象形象思维为主，单次注意力集中时长约15-20分钟，对动手操作、游戏化、生活化的学习活动兴趣浓厚，对身边的北京本地生活场景有强烈代入感；三是学生个体差异明显，约两成学生能快速口算10以内加减，但对运算实际意义理解模糊，容易