2026年秋北京版小学一年级数学上册拓展第2课《基础运算拓展》第1课时教案.docxVIP

2026年秋北京版小学一年级数学上册拓展第2课《基础运算拓展》第1课时教案

一、教材分析

北京版2026秋一年级数学上册《基础运算拓展》是在学生完成10以内加减法基础运算学习后的拓展延伸内容，本节课作为第2课第1课时，紧扣2026新课标“数与运算”“推理意识”等核心素养要求，不局限于机械的计算训练，而是通过变式题型深化学生对加减法意义的理解，梳理加减法之间的互逆关系，渗透有序思考、尝试调整的数学思想方法，既巩固基础运算能力，又为后续20以内进位加法、加减混合运算学习铺垫基础，同时结合游戏化、情境化的任务设计，符合新课标低年级数学“激发兴趣、培养习惯、发展素养”的教学要求。

二、学情分析

知识基础

（1）学生已经完成10以内数的认识、分与合、基础加减法的学习，能正确口算10以内的加减法，正确率能达到90%左右，具备拓展学习的知识基础；

（2）学生已经接触过简单的一步加减法问题，对加减法在生活中的应用有初步感知，但是对灵活变式问题接触较少。

认知特点

（1）一年级学生刚入学3个月左右，注意力集中时间大概在15-20分钟，以具象思维为主，喜欢动手操作、游戏化的学习活动，抽象推理能力较弱；

（2）学生好胜心强，喜欢展示自己，适合采用小组合作、激励评价的方式组织教学。

素养起点

（1）学生已经形成初步的数感，能借助实物、数的分与合计算加减法，但是对加减法的互逆关系理解不够深入，缺乏主动运用互