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2026年秋北京版小学一年级数学上册拓展第2课《基础运算拓展》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是北京版2026年秋季审定小学一年级数学上册拓展模块第二课《基础运算拓展》的第2课时，是在学生已经掌握10以内数的认识、10以内加减法口算的基础上进行的拓展延伸，既巩固基础运算的算理，又进一步发展学生对运算意义的理解，为后续学习20以内进退位加减法、四则运算关系奠定基础。

2.本课内容主要涵盖算式未知数填写、开放型运算整理两个核心板块，打破了传统“纯计算训练”的模式，突出运算意义的理解和思维方法的渗透，符合新课标第一学段“数与运算”主题的教学要求，体现了“教-学-评”一致性的基本理念。

（二）素养对接

1.2026新课标提出第一学段要发展学生的数感、运算能力、推理意识和符号意识，本课通过填未知数、整理算式等活动，将核心素养目标落实到具体教学环节中，让学生在解决问题的过程中提升数学思维，体会运算的实际价值。

二、学情分析

（一）已有基础

1.知识层面：一年级学生经过一个多月的课堂学习，已经能正确口算10以内的加减法，掌握了10以内数的分与合，能根据简单情境列出加减法算式，具备了学习拓展内容的知识基础。

2.认知层面：一年级学生以具象思维为主，注意力集中时间约15-20分钟，喜欢动手操作、游戏化的学习活动，对未知的数学问题有好奇心，愿意参与小组合作类的互动活动。