小学六年级数学《认识倒数》核心素养导向教学设计.docxVIP

小学六年级数学《认识倒数》核心素养导向教学设计

一、教学内容概述

【基础】本节课是西南师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》六年级上册第三单元《分数除法》的起始课。教学内容主要包括倒数的意义、求一个数的倒数的方法以及特殊数（0和1）的倒数的探究。这部分内容是学生学习了分数乘法的基础上进行教学的，是后续学习分数除法的计算、分数四则混合运算及应用题的重要前提和理论基础，在整个分数运算体系中起着承上启下的关键作用15。

二、教学目标设计

基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心素养导向，结合具体学情，设定以下三维目标：

（一）知识与技能【重要】

1.使学生通过观察、计算、比较，理解倒数的意义，掌握“乘积是1的两个数互为倒数”这一核心概念19。

2.引导学生经历探究求倒数的方法的过程，熟练掌握求一个数（包括分数、整数、小数、带分数）的倒数的方法，并能正确、迅速地写出一个数的倒数59。

3.使学生理解并掌握1的倒数是1，0没有倒数这两个特殊结论59。

（二）过程与方法

4.通过创设“汉字颠倒”和“计算比赛”等情境，引导学生主动参与到数学活动中，经历倒数概念的形成过程和求倒数方法的归纳过程。

5.培养学生观察、比较、抽象、归纳及自主探究、合作交流的能力，渗透“互为”的辩证思想，发展学生的数感和符号意识58。

（三）情感、态度与价值观【基础】

6.让学生在探索知