2026年秋北京版小学一年级数学上册第2单元第2课《数的大小对比》第2课时教案.docxVIP

2026年秋北京版小学一年级数学上册第2单元第2课《数的大小对比》第2课时教案

一、教材分析

（一）本节课是北京版小学一年级数学上册第二单元《认识10以内的数》中《数的大小对比》的第2课时，安排在学生认识1-10各数、掌握数的排列顺序、初步认识=三种符号之后。本课时核心是深化学生对符号含义的理解，熟练掌握数的大小比较方法，能解决简单的实际比较问题，落实2026版义务教育数学新课标提出的“发展学生数感、符号意识与应用意识，体会数学与生活联系”的培养要求，同时为后续学习万以内数的大小比较、10以内加减法运算奠定基础，起到承上启下的作用。

（二）教材内容以生活化情境为载体，突出一一对应的比较思想，注重引导学生在操作中总结方法，符合一年级学生具象思维的认知特点，本节课结合新课标要求对内容进行拓展，增加了小组合作和实践应用环节，强化学生的体验感。

二、学情分析

（一）一年级学生刚进入小学学习约1个月，年龄在6-7岁之间，以具象思维为主，注意力集中时间较短，喜欢游戏化、活动化的学习内容，对动手操作类活动参与度较高。

（二）学生通过第一课时的学习，已经初步认识了=三种符号，能借助直观图形比较两个数的大小，但超过70%的学生存在大于号、小于号混淆的问题，不能灵活结合实际情境分析数量大小关系，规范表达比较结果的能力也有待提升，因此本节课需要通过多样化的活动帮助学生突破难点，掌握方法。

三、教