《用计算器计算》教案（2课时）-2026-2027学年西南大学版（新教材）小学数学四年级上册.docx

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《用计算器计算》教案（2课时）-2026-2027学年西南大学版（新教材）小学数学四年级上册

一、学情分析

四年级学生已熟练掌握万以内数四则笔算、口算，完成本单元万以上数读写、改写、近似数学习，具备大数认知基础。多数学生在超市、家庭场景见过计算器，能零散操作数字与运算键，但未系统认识按键功能，分不清AC、CE清除键差异，输入多位数时易漏输、错输数位。学生具象思维占主导，喜欢实物操作、师生互动实操课堂，自主归纳操作步骤、区分混合运算输入顺序存在困难。部分学生存在认知误区，认为计算器可以完全替代笔算，缺少“简单口算笔算、复杂大数用计算器”的合理工具使用意识。学生小组合作动手能