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小学生逆境信念的质性剖析与心理社会支持研究——以特大城市随迁流动儿童的城市适应与心理健康为例

摘要

随着我国新型城镇化建设的向纵深推进，特大城市中随迁流动儿童的城市适应与心理健康问题正面临着前所未有的时空围困。当前基础教育一线普遍面临着随迁子女群体内在成长动机缺失、传统依附性心理抚慰模式失效以及社区心理资本供给不足等痛点。本文采用质性个案研究与生态系统行动研究相结合的方法，聚焦于我国特大城市中的四十五名典型五年级随迁流动儿童，实施了为期两个学期的动态心理追踪与行为现场观测。研究通过构建小样本精细化质性编码矩阵与结构化行为观测指标，系统考察了家庭养育压力、教师期望偏差以及同伴亚文化排斥对流动儿童逆境信念的底层支配机理，并深入检验了学校班级现代化治理下的心理社会支持对策的消解成效。实证结果表明，基于心理赋能、柔性契约重构与社区场域深度融合的心理社会支持体系显著拔升了受试学童的逆境信念强度得分，其城市社会适应不良发生率大幅度缩减。本研究打破了传统单纯依靠硬性经济资助或孤立德育灌输的局限，有力确证了班级与社区生态系统微观重塑在促进失序流动儿童心理健康与核心素养均衡发展中的战略托底价值。

关键词：小学五年级；随迁流动儿童；逆境信念；质性剖析；心理社会支持

引言

随着我国大城市群户籍制度改革与公共服务均等化的全面落实，流动儿童在特大城市的就学数量正面临着爆发式的增长。这引发了学校班主任、德育教