小学科学新教科版六年级上册3.7《四季变化》教学课件（2026秋）.pptxVIP

3.7《四季变化》;对于居住在北半球的我们来说，四季变化最明显的现象就是夏热冬冷。;生活在北半球的我们，四季最明显感受是什么？夏天为什么热、冬天为什么冷？四季温度如何变化？夏热冬冷的成因是什么？;①四季温度呈现怎样的变化规律？②为什么会出现夏热冬冷？;1.探究太阳高度变化与温度的关系。

接收太阳光能量的多少是影响地球表面冷热分布最重要的原因，太阳高度变化会影响地表温度变化。一天中早上和中午温度不同，也是出于这样的原因。我们用手电筒照射物体，可以进行观察和推理。;2.模拟地球公转。

在地球公转过程中，太阳并没有上下移动，那么它的高度变化又是怎样产生的呢？我们已经知道，地球自转时地轴是保持倾斜的，而方向基本保持不变。模拟地球公转，借助光斑大小，观察模型上太阳高度是否在有规律地发生变化。;①做一个上端有圆孔的纸屏，纸屏的高度与地球模型差不多高。

②用手电筒模拟太阳，手电筒高度与春分时地球仅的赤道高度保持一致。

③在地球仪的北半球上选择一个观察点（比如北京），贴上小纸片。

④模拟地球公转。公转中，调整纸屏的高度，保证光斑落在固定的观察点上，观察光斑的大小变化。;;1.我们在放大镜下能发现物体哪些新的特点？;2.通过两课的探究，我们能解释夏热冬冷的原因吗？;3.回顾单元首页，哪些问题得到了解决？哪些问题还没有很好地