古诗词三首之《六月二十七日望湖楼醉书》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文六年级上册.docx

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古诗词三首之《六月二十七日望湖楼醉书》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文六年级上册

一、学情分析

本课教学对象为六年级学生，年龄11—12岁，属于第三学段，经过五年系统古诗学习，学生已掌握“读准字音—借助注释疏通诗意—想象画面—体会情感”的基础古诗学习方法，能独立识别比喻、拟人等基础修辞，具备初步文本批注、小组合作交流能力，积累了大量山水写景类古诗词，拥有夏日雷雨的生活直观体验，能快速与诗歌场景建立联结。

但学生存在明显认知瓶颈：一是品读仅停留在字面翻译，缺少对炼字、动静对比、色彩对照等写作手法的深度赏析；二是难以区分景物表层描写与诗人内在心境的