2026秋小学青岛版科学四年级上册第一单元 物体的运动《1 测量距离和时间》教学设计.docxVIP

《测量距离和时间》教学设计（2026秋青岛版四年级上册）

课时安排：1课时（40分钟）

一、教材分析

本课是青岛版小学科学四年级上册第一单元《物体的运动》的起始课，是学生认识物体运动的基础启蒙课程。物体的运动离不开距离和时间两个核心要素，本课承接低年级直观观察物体运动的认知，首次引导学生用规范工具、科学方法定量测量运动相关数据，为后续学习运动快慢、速度等知识奠定基础。教材以生活场景为切入点，循序渐进引导学生认识测量工具、掌握测量方法，兼顾理论认知与实操训练，贴合新课标探究式学习要求，注重培养学生的实证意识和动手能力。

二、核心素养目标

1.科学观念：知道距离是两点间的长度，认识米、厘米等长度单位和分、秒等时间单位；了解直尺、卷尺、秒表等常用测量工具的用途。

2.科学思维：能对比估测与精准测量的差异，学会根据测量场景选择合适工具，初步建立定量描述运动的思维方式。

3.探究实践：能规范使用直尺、秒表完成距离和时间测量实验，熟练掌握实操步骤，能小组合作完成探究任务。

4.态度责任：养成严谨细致、尊重数据的科学态度，体会测量在生活、科研中的重要价值，乐于参与科学探究活动。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握距离和时间的常用测量方法，熟练使用直尺、秒表进行规范测量。

2.教学难点：精准规范操作测量工具，减少实验误差，能根据测量场景合理选择测量工具。

四、教学方法

1.情境导