2026年秋人教版小学六年级数学上册《分数的混合运算》公开课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学六年级数学上册《分数的混合运算》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本次教学内容是2026年秋人教版小学六年级数学上册分数运算单元的核心内容，安排在整数四则混合运算、分数的意义和分数乘除法计算之后，分数应用题教学之前，具有承上启下的关键作用。

（1）它既是对整数四则混合运算顺序的巩固延伸，也是对分数乘除法计算知识的综合应用，更是后续学习百分数运算、比例运算、分数应用题的基础，帮助学生搭建完整的运算知识体系。

（2）本节课内容紧密联系生活实际，突出运算知识的应用性，符合新课标“数与代数”领域的内容要求。

（二）素养关联

本节课对应2026版新课标提出的“数的运算要突出运算一致性”的要求，引导学生感悟整数、分数混合运算规则的统一性，发展学生的运算能力、推理意识和应用意识，落实核心素养培养目标。

（1）通过解决实际问题，引导学生在分析数量关系的过程中，找准单位“1”，发展学生的数感和符号意识；

（2）通过自主探究、合作交流，让学生经历知识生成的过程，培养学生的探究能力和合作意识。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生已经掌握了整数四则混合运算的运算顺序，能够正确进行整数、分数的一步计算，掌握了找简单分数问题单位“1”的方法，具备了将旧知识迁移到新知识学习的基础。

（1）学生存在的共性问题：对不同情境中单位“1”的变化识别不清，进行混合运算时容易受到数字特点