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2026年秋北师大版小学五年级数学上册第3单元《分数的初步认识》公开课教案

一、教材分析

（一）内容地位

本课时是北师大版小学五年级数学上册第三单元《分数的初步认识》的第一课时，是学生在系统掌握整数的认识、整数四则运算、平均分概念之后，第一次从感性经验上升到理性认知，正式接触分数这类新数，是数概念体系的一次重要扩展，也是后续学习分数的基本性质、分数加减法、分数应用题以及百分数的重要基础，在整个小学数学知识体系中具有承上启下的核心作用。

（二）编写特点与新课标要求

北师大版教材采用“情境+问题串”的编排方式，从学生熟悉的分物生活情境切入，设计了大量动手操作活动，引导学生在“做中学”，突出对分数意义本质的理解，符合五年级学生的认知发展规律。本课时严格遵循2026版义务教育数学课程标准“以核心素养为导向，结合学生生活经验设计探究性学习活动”的要求，将数感、符号意识、几何直观等核心素养的培养融入教学全过程，注重引导学生经历概念形成的完整过程，避免机械记忆概念结论。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生已经完全掌握整数的相关知识，能准确理解平均分的含义，在日常生活中经常接触“一半”“三分之一块蛋糕”这类和分数相关的场景，对分数有初步的感性认知，但并未将生活经验抽象为数学概念，不清楚分数的符号表示方法和本质含义，对“部分与整体的关系”这一核心逻辑没有清晰的认知。

（二）认知特点

五年级学生