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2026年秋北师大版小学五年级数学上册第九单元《比例》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本次教学内容是北师大版小学数学五年级上册第九单元《比例》的第一课时，是本单元的核心起始课。本内容建立在学生已经掌握了比的意义、比的化简与求比值、分数与除法的关系等知识基础之上，是对之前比相关知识的延伸与应用，同时也为后续学习正比例、反比例、比例尺以及初中阶段的函数知识打下重要基础，在整个小学数学知识体系中起到承上启下的作用。

教材选取了生活中不同规格国旗的真实情境引入，贴近学生生活实际，符合学生认知经验，引导学生在计算对比中发现规律，逐步抽象出比例的概念，再通过探究活动推导比例的基本性质，整个编排符合从具象到抽象的认知规律。

（二）编排特点

北师大版教材本单元内容突出情境化、探究性，没有直接给出概念，而是让学生在观察、计算、对比中自主发现相等的比，进而生成比例的意义，体现了新课标倡导的学生主体的学习理念。

教材注重知识之间的联系，有意识引导学生对比“比”和“比例”的区别，帮助学生构建完整的知识网络，同时安排了多层次的练习，兼顾基础巩固和应用拓展，符合五年级学生的认知发展水平。

（三）核心素养对接（2026版新课标要求）

本内容通过抽象比例的概念，发展学生的符号意识和数感；

通过自主探究比例的基本性质，发展学生的推理意识和抽象概括能力；

通过解决生活中的实际问题，发展学生的应用意识和实践能