2026秋统编版五年级语文上册第二单元第7课《“诺曼底号”遇难记》教学设计.docxVIP

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2026秋统编版五年级上册语文第二单元第7课《“诺曼底号”遇难记》

教学设计

一、教材内容分析

本课是2026秋统编版五年级上册第二单元的精读课文，单元语文要素为“学习提高阅读速度的方法；结合具体事例写出人物的特点”，本课承担落实单元要素的核心教学功能。课文选自法国作家雨果的同名短篇小说，讲述1870年“诺曼底号”邮轮在航行中遭遇“玛丽号”撞击，轮船即将沉没，船长哈尔威临危不乱指挥救援，最终把所有乘客和船员救出，自己却与沉船一同沉入大海的故事。

课文通过环境描写、人物语言动作描写塑造了哈尔威船长忠于职守、舍己为人、镇定果敢的英雄形象，同时蕴含着对责任与生命价值的深刻思考。新教材调整了课后习题设计，新增了“速读梳理遇险救援过程”“从细节描写体会人物品质”两个核心任务，更加贴合单元语文要素的分层落实，既训练学生快速把握文章主要内容的阅读能力，又引导学生结合文本细节分析人物特点，为单元习作“写人要抓住特点”做好读写铺垫。

二、学情分析

五年级学生已经掌握了基本的默读方法，能初步概括文章主要内容，但对“有一定速度的阅读”还缺乏系统方法训练，容易出现逐字阅读、回读的问题，在有限时间内梳理文章脉络的能力有待提升。

学生能够通过故事情节感知人物形象，但多数停留在“哈尔威是英雄”的表层认知，不会主动结合环境描写、人物的语言细节深入分析人物品质，对文本结尾“哈尔威船长与船同沉”的选择，容易产生理