2026年秋部编版小学三年级数学上册第2单元第6课《分数的初步认识》公开课教案.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级数学上册第2单元第6课《分数的初步认识》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026年秋部编版小学三年级上册第2单元第6课内容，属于“数与代数”领域“数的认识与运算”主题，是学生数概念发展过程中第一次重要的数域扩展。本单元前5课时主要完成万以内整数的意义巩固、加减运算拓展，帮助学生建立完整的整数认知体系，本课作为分数学习的起始课，打破了学生此前“数只能表示完整个体数量”的固有认知，为后续三年级下册分数的再认识、小数的初步认识，以及高年级分数四则运算、百分数、比的学习奠定核心认知基础，具有承上启下的关键作用。

（二）编排逻辑

部编版教材本课的编排严格遵循三年级学生“具象感知—抽象建模—实践应用”的认知规律，依次设置了中秋分月饼的生活化情境、折纸涂色的操作活动、图形对比的探究环节、分层递进的巩固练习，将抽象的分数概念转化为学生可触摸、可操作、可表达的具象活动，弱化了概念的枯燥感，突出了数学与生活的关联。

（三）课标依据

2026版《义务教育数学课程标准》对本学段本课内容明确提出学业要求：能结合具体情境感知非整数的产生背景，初步理解几分之一的含义，会读写简单的分数，能借助直观图形比较分子为1的分数大小，落实数感、几何直观、符号意识、推理意识等核心素养培养要求。本课的设计完全贴合新课标“做中学、用中学、创中学”的理念，兼顾知识掌握与素养发展的双重目标