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2026年秋人教版小学六年级科学上册第2单元《植物》优质课教案

一、教材分析

（一）教材地位与内容

本单元是2026年秋人教版小学六年级科学上册第二单元，属于新课标“生命系统的构成层次”“生物与环境的相互关系”两大核心学习领域，承接了中年级对植物外部形态的初步认识，进阶到对植物生命活动规律、结构与功能关系的深度探究，帮助学生建立“植物是一个统一的生命体”的核心认知。本单元设计贴合2026版义务教育科学课程标准要求，指向科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度核心素养的发展，注重联系生活实际，突出学生的探究体验，是小学阶段生命科学领域的重要进阶内容。

（二）教材编写逻辑

教材遵循小学生认知发展规律，从“校园植物调查”的实践活动切入，先引导学生回顾梳理植物六大器官的已有认知，再依次探究根、茎、叶、花、果实、种子的功能，核心落脚点是探究植物光合作用这一最关键的生命活动，最后延伸到植物与环境、植物与生物圈的关系，安排了多个分组探究、实践调查活动，突出“做中学”“探中学”的课标要求。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生在三、四年级的学习中已经认识了常见植物的外部形态，能准确说出植物的六大器官，也知道植物生长需要水、阳光、空气等条件，但对“植物长大的重量从哪里来”“植物为什么能给我们提供氧气”这类问题存在明显的前概念误区，超过70%的学生认为植物生长的营养全部来自土壤，对植物内部的