2026年秋人教版小学五年级数学上册第四单元第12课《分数的混合运算》优质课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级数学上册第四单元第12课《分数的混合运算》优质课教案

一、教材分析

（一）单元地位与内容联系

本节课是2026人教版小学五年级数学上册第四单元第12课《分数的混合运算》，属于“数与代数”领域中“数的运算”部分。本单元之前学生已经掌握了整数四则混合运算顺序、整数加法与乘法的运算律、分数的意义、分数加减法与乘除法的计算方法，本节课是对之前知识的迁移与延伸，既巩固了分数的基本运算，又为后续学习分数应用题、百分数运算、整式运算打下基础，在整个小学运算体系中起到承上启下的关键作用。

（二）核心素养指向

依据2026版义务教育数学课程标准要求，本节课以核心素养为导向，聚焦发展学生的运算能力、推理意识与应用意识，引导学生通过知识迁移、猜想验证，体会数学知识的内在一致性，在解决实际问题的过程中感受数学与生活的联系，落实“会用数学的思维思考现实世界，会用数学的方法解决现实问题”的课标要求。

二、学情分析

（一）已有知识经验

五年级学生年龄在10-11岁，已经有四年整数运算的学习基础，能熟练说出整数混合运算的顺序，能准确背诵加法、乘法的五大运算律，并且已经掌握了分数单一步骤运算的计算方法，具备一定的知识迁移能力和小组合作探究基础，能够结合生活情境理解简单的数学问题。

（二）认知特点与学习困难

五年级学生的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，更愿意接受贴近生活的