2026年秋冀教版小学数学五年级上册第三单元《小数乘法》公开课教案.docxVIP

2026年秋冀教版小学数学五年级上册第三单元《小数乘法》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本内容是冀教版小学数学五年级上册第三单元《小数乘法》的第一课时，属于“数与代数”领域的运算教学内容，符合2026新课标中“发展学生运算能力、数感与推理意识”的核心素养要求。本课建立在学生已经掌握整数乘法计算法则、小数的意义与性质、小数加减法的基础上，既是对整数乘法计算方法的延伸，也是后续学习小数乘小数、小数四则混合运算、分数乘法以及解决复杂实际问题的重要基础，在整个小学阶段运算知识体系中起到承上启下的作用。

（二）编写特点

冀教版教材本课以生活中的购物情境为载体，引导学生从已有经验出发，自主探究小数乘整数的计算方法，突出了“转化”数学思想的渗透，强调运算与生活的联系，符合新课标“从学生熟悉的生活情境出发，经历知识形成过程”的教学要求。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生（10-11岁）已经掌握了整数乘法的计算方法，理解了小数的意义，会计算小数加减法，具备了一定的运算基础和问题解决能力，大部分学生能通过预习说出小数乘整数的计算步骤，但对算理的理解不够清晰。

（二）认知特点

该阶段学生思维正从具象思维向抽象思维过渡，喜欢合作探究、贴近生活的学习活动，但容易受到之前学习的小数加减法“对齐小数点”的负迁移影响，在竖式对位、小数点位置确定两个知识点上容易出错，需要通过对比辨析突破认知误区。