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2026年秋苏教版小学五年级数学上册第四单元第12课《分数的加减法》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是2026年秋苏教版小学五年级数学上册第四单元第12课的教学内容，隶属于“数与代数”领域“数与运算”主题，是在学生已经掌握分数的意义和性质、通分约分、同分母分数加减法的基础上展开的新授课，也是后续学习分数四则混合运算、解决分数实际问题的核心基础，具有承上启下的关键作用。本节课严格贴合2026版义务教育数学课程标准要求，聚焦运算一致性的核心素养导向，打通整数、小数、分数加减法的本质关联，帮助学生构建完整的运算知识体系。

（二）编排特点

苏教版教材本课时的编排凸显“做中学”的理念：一是选取贴近学生生活的真实情境，如劳动实践收获、手工制作、校园活动等素材，降低新知的陌生感；二是设置多层次探究活动，引导学生通过折一折、涂一涂、说一说的具象操作，自主推导算理，避免算法的机械记忆；三是配套分层梯度习题，兼顾不同学情学生的学习需求，落实“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的课标理念。

二、学情分析

（一）已有基础

从知识储备来看，五年级学生三年级已经掌握同分母分数加减法的计算方法，本学期前期已经熟练掌握通分、约分的技能，理解分数的计数单位，同时对整数、小数加减法“相同数位对齐才能相加减”的本质有初步感知；从认知特点来看，五年级学生正处于具象思维向抽象思维过渡的阶