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2026年秋苏教版小学四年级数学上册第3单元《分数的初步认识》教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

本单元是苏教版小学四年级上册“数与代数”领域的核心教学内容，是学生在系统学习整数的意义、运算及平均分概念基础上，第一次接触非整数类的数，属于数系的首次扩展。单元内容围绕“分数的初步认识”编排，涵盖几分之一、几分之几的意义认知，分数各部分名称与读写规则，分子为1的分数、同分母分数的大小比较，简单同分母分数加减法及实际问题解决四大模块，是后续五年级系统学习分数的意义、基本性质、通分约分及分数四则运算的必备基础，在整个数的认识知识体系中起到承上启下的衔接作用。

（二）课标对接要求

本单元完全对接2026版义务教育数学课程标准“数与代数”领域“数的认识”主题的素养要求：一是要引导学生经历从具体分物情境中抽象出分数的过程，理解分数的意义，发展数感与符号意识；二是要通过动手操作、直观建模的活动，帮助学生理解分数的大小关系与运算规则，发展几何直观与运算能力；三是要引导学生用分数解决生活中的分物、占比类问题，发展应用意识与实践能力。同时契合新课标跨学科融合要求，将劳动教育、生活实践融入分数认知全过程，落实“做中学、用中学、创中学”的教学理念。

（三）内容编排逻辑

苏教版本单元内容编排遵循小学生具象到抽象的认知规律：首先以生活中分物“不够分”的冲突引出分数，再通过折、涂、说等操作活动建立分数的具象模