(2026秋新教材)1.6《我们来做“热气球”》PPT课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版.pptxVIP

2026秋季新版

教科版四年级科学上册时间：2026年9月

教材章节目录对比旧教材单元课题由“声音”改为“空气”，旧第一单元《声音》移至新第三单元新教材第一单元

人们可以乘坐热气球到高空欣赏祖国的大好河山。

聚焦热气球是如何实现上升和下降呢？

聚焦热气球的构造球囊喷火器吊篮

聚焦加热的是热气球里的空气

探索模拟制作热气球，探索其中的原因。1.准备一个较大的塑料袋，一个纸筒和一支蜡烛。蜡烛用火安全，塑料袋不可触碰火焰

探索我们的“热气球”“热气球”的热源

探索2.点燃蜡烛，用纸筒罩住蜡烛，再用塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。

探索为什么要用纸筒罩住蜡烛呢？防止“热气球”被熔化

探索3.用手扶着袋子的外壁，当感到袋子快要上升的时候，松开双手，观察并描述袋子状态的变化。

探索我们可以用手摸一摸袋子，有什么感觉？是什么原因让塑料袋飞起来又降下去呢？

探索

研讨1.我们可以怎样解释热气球上升或下降的原因？怎样进一步检验我们的想法？

研讨1.我们可以怎样解释热气球上升或下降的原因？怎样进一步检验我们的想法？热空气比冷空气轻，所以会上升；冷空气比热空气重，所以会下降。①用手感受袋内空气温度（热空气更烫）；②用天平称量加热前后塑料袋的质量（理论上加热后袋内空气减少，质量变轻，但实验难度大，可讨论）；③回忆生活经验：厨房的热气往上冒。

研讨“热气球”