小学科学新大象版六年级上册第二单元4.水与地表形态教案（2026秋）.docVIP

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4.水与地表形态

【教材分析】

本课是第二单元第4课，是水循环知识与地理地貌结合的综合探究课，承接水循环全过程知识，核心探究流水对地表形态的塑造作用。教材以峡谷、冲积平原、沟壑地貌等实景导入，设计流水冲刷、泥沙沉积模拟实验，探究流水侵蚀、搬运、沉积三大作用对地表的改变，实现“现象观察—实验探究—规律总结—地貌应用”的探究链条。本课打通水循环与地理地貌的关联，让学生理解自然外力对地形的塑造作用，完善自然科学知识体系。

【学情分析】

六年级学生见过河流、峡谷、平地、河滩等地表形态，知道水流会带动泥沙，但不清楚流水具备侵蚀、搬运、沉积的作用，不了解不同地貌的形成成因。学生具备良好的模拟实验操作能力，能观察流水冲刷现象，但难以区分三种作用的差异，无法自主对应不同地貌的形成原理，对长期自然地貌演变的过程理解较为抽象。

【核心素养分析】

[科学观念]

1.知道流水具有侵蚀、搬运、沉积三种作用，能够改变地表形态；

2.理解峡谷、沟壑由流水侵蚀形成，河滩、平原由流水沉积形成；

3.了解流水地貌的演变过程，知道地表形态是长期自然作用的结果。

[科学思维]

通过流水冲刷模拟实验，对比实验现象推理三种流水作用的特点，对应不同地貌成因，形成现象与地貌的关联推理思维。

[探究实践]

完成流水侵蚀、搬运、沉积模拟实验，自主观察水流对泥沙、土壤的作用，记录实验现象，归纳地貌形成规律。

1.严谨