(2026秋新教材)3.2《声音的强弱》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版.pptxVIP

2026秋季新版

教科版四年级科学上册时间：2026年9月

教材章节目录对比旧教材由“运动和力”改为“声音”新教材第三单元

电视声音小的时候，我们会调大音量。

聚焦音量就是声音的大小。我们平常所说的声音大小、轻重等都指的是声音的强弱。强弱不同的声音是怎样产生的?

探索1.试着让同一个物体发出强弱不同的声音。

探索2.探究声音的强弱变化。将钢尺一端压在桌面上，用不同的力度拨动它伸出桌面的另一端，观察钢尺的振动有什么不同。

我们把钢尺上下振动的距离叫作振动的幅度。资料

探索用不同的力度敲打鼓面，鼓面振动的幅度一样吗？

探索用不同大小的力敲击鼓面，观察鼓面的变化。

探索分别用力和轻轻敲打鼓面，观察鼓声的强弱及鼓面上碎纸屑跳起的高度。实验重复3次，记录实验现象。

探索用不同大小的力敲击音叉，想办法观察音叉的变化。

探索用不同大小的力敲击音叉，想办法观察音叉的变化。

研讨1.声音强弱不同时，发声物体的振动有什么不同？

研讨2.我们怎样描述振动的幅度大小和声音强弱的关系？可以怎样解释自然界中各种不同强弱的声音呢？

生活中不同场所对声音强弱的需求不同。调查哪些场所需要控制声音的强度，想一想，为什么？

拓展人们计量声音强弱时常用分贝作为单位。正常交谈的声音在40~60分贝，汽车行驶时的声音约85