(2026秋新教材)3.1《声音是怎样产生的》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版.pptxVIP

2026秋季新版

教科版四年级科学上册时间：2026年9月

教材章节目录对比旧教材由“运动和力”改为“声音”新教材第三单元

我们生活在充满声音的世界，我们自己也能制造出各种声音。

声音是怎样产生的？聚焦

探索1.认识各种各样的声音。听一听周围的声音，说一说它们是由什么物体发出的。

探索2.观察发声物体。想办法让橡皮筋发出声音，观察发声前和发声时橡皮筋的状态有什么不同，并将我们看到的现象画出来。

探索

探索让更多的物体发出声音。用不同的物体制造声音，观察这些物体发声时伴随什么现象。用手摸一摸这些发声的物体，我们有什么感觉？

探索

振动是物体往复运动的状态。资料

探索

探索用敲击过的音叉接近水面，会有什么现象？

探索3.让物体停止发声。想办法让正在发声的物体停止发声，说一说我们的做法。再观察物体的状态有什么变化。

探索敲击音钹，然后轻轻按住。

探索物体发声时的共同现象：声音是由物体振动产生的振动停止声音消失

研讨1.声音都是由物体振动产生的。你同意这个观点吗？说一说理由。

研讨2.我们能找到一个不振动就能发声的物体吗？

拓展查阅资料，了解蟋蟀等动物发声时是否也伴随振动现象。它们身体的哪部分在振动呢？

拓展动物有自己的“语言”，它们用不同的方式发出声音。鸟类的发声器官是鸣