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2026年北师大版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》通用教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026北师大版小学三年级语文上册第三单元的第10课，第三单元以“奇妙的童话”为单元主题，语文核心要素设定为“感受童话的丰富想象，学习有依据地预测故事内容”，契合2026版义务教育语文新课程标准中第二学段“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求，要求学生能阅读浅近的童话，展开想象，获得初步的情感体验，表达自己的阅读感受。

（2）本单元承接二年级下册“快乐读书吧”中对童话阅读的启蒙，也为四年级下册“走进童话世界”深层学习童话特点奠定基础，具有承上启下的作用。《小狗学叫》作为单元核心精读课文，承担着落实单元语文要素、引导学生掌握预测方法的重要任务。

（二）文本特点

1.本文是意大利著名儿童文学作家贾尼·罗大里创作的一篇构思独特的童话，讲述了一只不会叫的小狗努力学习叫的过程，课文没有给出固定完整的结局，而是预留了三种不同的发展方向，引导读者自主预测、创编结局，本身就带有极强的互动性和想象空间。

（2）文本语言浅近生动，符合小学生的阅读习惯，情节一波三折，小狗的情感变化清晰可感，既适合三年级学生练习朗读，也便于引导学生抓住文本线索展开预测，兼具工具性和人文性，能够引导学生在阅读中思考成长的意义。

二、学情分析

（一）已有基础

1.知识能力层面

（1）三年级学生处于第二学段的