2026年北师大版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》公开课教案.docxVIP

2026年北师大版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》公开课教案

一、教材分析

（一）单元定位与课标对应

1.2026版义务教育语文课程标准将义务教育语文学习划分为五个学习任务群，本课所属的第二学段（3-4年级）“文学阅读与创意表达”学习任务群明确要求：阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受作品传达的美好情感，能借助文本线索展开联想和想象，表达自己的阅读感受与思考，着力培养学生的想象能力与逻辑思维能力，落实语文核心素养。

（1）北师大版小学三年级语文上册第三单元为“奇妙的童话”主题单元，单元语文要素明确为“学习顺着故事情节合理预测，能说出预测的依据”，单元整体设计以“预测方法学习—预测方法运用—创意创编表达”为梯度，《小狗学叫》是单元第三篇课文，承担着“运用预测方法，顺着故事情节合理猜想”的核心训练任务，是落实单元语文要素的关键篇目，起到承前启后的作用。

（二）文本内容与特点

1.《小狗学叫》是意大利著名儿童文学作家贾尼·罗大里创作的一篇开放性童话，（1）课文讲述了一只天生不会叫的小狗，因为不会叫遭到周围人的讨厌和批评，于是它先后向小公鸡、杜鹃学习叫，经历了被狐狸嘲笑、被猎人误射的不同遭遇，故事留下三个开放性结局，留给读者巨大的想象和预测空间。（2）文本本身情节推进线索清晰，每一个情节节点都预留了预测空间，语言浅近生动，符合三年级学生的阅读