学前儿童科学教育（第2版）：分类教育活动的设计与指导PPT教学课件.pptxVIP

学前儿童科学教育?

第6单元分类教育活动的设计与指导

目录一分类教育活动的概念二分类教育活动目标的设计三分类教育活动内容设计的类型四分类教育活动材料的设计五分类教育活动的分类标准和分类方法六分类教育活动的指导

知识目标学习目的掌握分类教育活动目标的设计。掌握分类教育活动内容的类型。掌握分类教育活动材料的设计。掌握分类教育活动的指导。

技能目标能够根据幼儿的年龄特点设计出符合幼儿认知发展水平的分类教学活动。初步具备组织和指导分类教育活动的能力与技巧。素养目标建立科学的思维方式,正确认识自我,进行有效的自我鼓励,学会面对挫折,培养良好的品格。结合课堂内容开展主题讨论,培养尊重科学的思想意识。

引导案例亮亮和丽丽的争吵中班区角活动中,丽丽与亮亮在一起玩游戏。他们把东西进行分类,然后进行交换。没一会儿就听见活动区有了争吵声,张老师走过去一看,原来是他们因为分类的依据不一致而争吵了起来。丽丽把小猫和鱼放在一起,兔子和胡萝卜放在一起,山羊和青草放在一起。亮亮说不对,应该将小动物放在一起,植物放在一起。张老师笑着说:“你们的分类方法都对,是按照不同的标准进行分类的。”听完张老师的讲解,丽丽和亮亮不再争吵,马上统一了标准,然后进行分类。

一分类教育活动的概念理论知识

一、分类教育活动的概念分类活动是获取和分析信息、简化信息的有效