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2026年秋冀教版小学数学三年级上册第5单元《分数的初步认识》教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

本单元是冀教版小学数学三年级上册第五单元内容，是学生数概念的第一次扩展，属于“数与代数”领域的基础内容。教材编排从学生熟悉的分物情境切入，按照“认识几分之一→认识几分之几→简单分数大小比较→同分母分数简单加减法→单元整理复习”的逻辑推进，符合学生从具象到抽象的认知规律。本单元是学生后续学习分数意义、分数四则运算、小数、百分数的重要基础，承担着搭建整数学习到分数学习过渡桥梁的作用，对培育学生数感、量感核心素养具有关键意义。

（二）新课标对接要求

本内容完全契合2026版义务教育数学新课标第一学段（1-3年级）“数与运算”主题的要求：新课标明确提出第一学段学生要能结合具体情境初步认识分数，能读、写简单的分数，体会分数的实际意义，能运用分数表示生活中的简单数量，突出“做中学、用中学、创中学”的实践导向，本单元的活动设计、内容编排均围绕这一要求设置，强调在动手操作中完成概念建构。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生已经熟练掌握整数的分与合、平均分的概念，具备基本的动手操作、观察比较能力，日常生活中有大量分食物、分文具的经验，对“一半”“小半”等表述有直观认知，但尚未建立生活表述与数学符号的关联，对分数的概念完全陌生。

（二）认知特点

三年级学生处于具体运算阶段，以具象思维为主，抽象逻