高中美术选择性必修《布里行吟——扎染艺术的守正与创新》教学设计.docxVIP

高中美术选择性必修《布里行吟——扎染艺术的守正与创新》教学设计

一、课程基础与设计理念

（一）教学内容分析

本课属于高中美术选择性必修系列“工艺”模块中的重要内容，是在学生已经掌握美术鉴赏基本方法、对民间美术有一定认知基础上的深化与拓展。扎染艺术作为国家级非物质文化遗产，承载着中华民族数千年的造物智慧与审美理想，是“以美育人、以文化人”的优质载体。本课教学内容突破了单纯技法传授的局限，构建了“历史溯源——科学原理——工艺技法——设计创新——文化反思”五位一体的知识体系，将扎染置于传统造物哲学与现代设计语境的双重视角下进行审视。教学内容不仅涵盖扎染的历史流变、靛蓝染色化学原理、捆扎缝夹等核心技法，更深入挖掘图案纹样背后的民俗寓意与文化象征，引导学生从“技”的掌握上升到“道”的领悟，最终指向学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解等美术学科核心素养的全面提升【核心素养】【非常重要】。

（二）学情分析

高中二年级学生已具备较强的逻辑思维能力和抽象概括能力，在前期美术学习中积累了基本的图像识读与审美判断经验，对传统文化有一定认知但普遍停留于符号化、表面化的了解层面。这一阶段学生自我意识觉醒，渴望表达独立的审美见解，对具有视觉冲击力和文化深度的艺术形式有强烈探索欲望。他们对手工操作有兴趣但缺乏耐心，对新材料、新技法的尝试抱有好奇心却容易因失败而产生挫败感。值得注意的是，学生在化学