2026年北师大版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》标准教案.docxVIP

2026年北师大版小学三年级语文上册第3单元第10课《小狗学叫》标准教案

一、教材分析

（一）单元文本定位

1.本课是2026年审定北师大版小学三年级语文上册第三单元第10课，单元人文主题为“在尝试中成长”，核心语文要素为“掌握边读边预测的基本方法，能顺着故事情节进行合理猜想，清楚表达预测依据”，对应2026版义务教育语文课程标准第二学段“思辨性阅读与表达”学习任务群要求，即“能对文本内容提出自己的看法，说出支撑看法的依据”。本课作为单元核心精读课文，承担着巩固预测方法、锻炼想象能力与逻辑思维、渗透人文主题的作用，承接单元前两篇课文对预测方法的初步学习，侧重引导学生自主运用方法开展预测与创编，符合单元“从学法到用法”的递进教学逻辑。

（二）课文内容特点

1.本文是意大利儿童文学作家贾尼·罗大里创作的开放性童话，全文共1247字，符合第二学段单篇课文阅读长度要求。课文讲述了一只天生不会叫的小狗，因遭到同伴歧视离家出走，先后向小公鸡、杜鹃学习叫的经历，故事主体情节连贯、层层递进，结尾预留三种不同的发展方向，未给出固定结局，具有极强的开放性和想象空间，适合开展预测训练。

（三）文本教学价值

1.（1）识字写字价值：本课包含16个要求会认的生字、14个要求会写的生字，涉及“模、压”两个多音字，涵盖“孤零零、委屈、压根、陌生”等8个要求掌握的常用词语，符合三年级上册识字写字教学容量要求