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2026年秋人教版小学五年级数学上册第3单元《循环小数》教学活动教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是2026年秋人教版小学五年级数学上册第三单元《小数除法》的最后一节新授课，属于数与代数领域的内容，是在学生掌握了整数除法、小数除法计算方法的基础上，对小数概念的进一步拓展。

本节课的内容既衔接了之前小数除法的计算知识，又为后续学习分数与小数的互化、无限逼近的数学思想奠定基础，符合2022版新课标（2026实施要求）中“循序渐进发展学生数感，培养抽象概括能力与符号意识”的课程要求。

（二）教材编排特点

人教版教材以生活中的跑步情境切入，通过计算平均速度引出“除不尽”的问题，引导学生在计算过程中自主发现商的重复规律，进而抽象出循环小数的概念，再依次介绍循环节、循环小数的简便写法，最后对小数按位数进行分类，给出有限小数、无限小数的定义，整体编排遵循了“情境感知—计算发现—抽象概念—分类建构”的认知逻辑，符合小学生的认知发展规律。

教材设置了多层次的练习，从概念判断到计算应用，兼顾基础与拓展，能够满足不同层次学生的学习需求，落实新课标“面向全体、因材施教”的教学要求。

二、学情分析

（一）知识基础

学生已经熟练掌握整数除法、小数除法的竖式计算方法，能够正确计算有限小数的除法，具备观察、发现简单规律的能力，对生活中“重复出现”的现象有丰富的感性经验，为学习循环小数奠定了基础。

（二）认