第11课《再塑生命的人》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第11课《再塑生命的人》同步练习

2026—2027学年统编版语文七年级上册

【课文导读】

《再塑生命的人》选自海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》，是一篇回忆性叙事散文。作者以第一人称，真实记录了1887年3月3日安妮·莎莉文老师来到她身边后，教她识字、认识事物、开启知识大门的过程。莎莉文老师用耐心与爱心，把一个在黑暗、寂静中暴躁痛苦的孩子，引向了充满光明、希望与爱的世界——这便是“再塑生命”的真义。本练习按“基础积累—整体感知—课内精读—写法与主题—拓展阅读—微写作”六个层级设题，帮你读准字词、理清脉络、品味细腻的心理描写，并真正读懂师爱与教育的力量。

【素养目标】

1.语言建构与运用：积累“感慨、搓捻、绽开、争执、惭愧、奥秘、拼凑、企盼、截然不同、疲倦不堪、不求甚解、混为一谈、恍然大悟、油然而生、花团锦簇”等字词，读准字音、理解词义。

2.思维发展与提升：梳理莎莉文老师到来前后“我”的生活变化，通过对比理解“再塑生命”的深刻含义，培养归纳与推理能力。

3.审美鉴赏与创造：赏析文中传神的心理描写与细节（如“水”的启迪），感受第一人称叙事的真挚情感与诗意语言。

4.文化传承与理解：感悟莎莉文老师深沉的爱与高超的教育艺术，学习海伦·凯勒坚韧不拔的意志，培育感恩与积极面对逆境的人生态度。

【命题双向细目表】

说明：本练习依2022年版语文课程标准核心素养设题，覆盖“识记—