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2026年部编版小学六年级英语上册第二十一单元第26课《Myschoollife》课时教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课时为2026年部编版小学英语六年级上册第二十一单元《Myschoollife》第26课，属于单元读写拓展课型。本单元以“校园生活”为主题，贴合义务教育英语课程标准（2022年版2026年修订）“人与自我”范畴下“校园生活与个人成长”主题群要求，是单元前5课时听说、语法学习的输出延伸环节，同时为单元最终的“我的校园生活英语海报展”项目式学习任务提供语言和方法支撑。

（二）文本内容

本课核心文本为中美两名小学生Lily、ZhangPeng的校园生活日记片段，总词数78词，涵盖4个核心动词短语、频率副词与一般现在时搭配的表达结构，文本内容涉及科学社团参与、校园志愿劳动、课后服务、校园阅读四类场景，融合五育融合要求，隐含中西方小学课外活动的差异对比点。

（三）编写逻辑

教材遵循“输入-内化-输出”的语言学习规律，前半部分设置读图预测、听读匹配、信息检索三类阅读任务，渗透略读、扫读等阅读策略；后半部分设置仿写、交流类输出任务，搭建从文本理解到个性化表达的支架，符合六年级学生的语言习得规律。

二、学情分析

（一）知识储备

本次授课对象为小学六年级学生，全班共45人，其中A层（语言能力优秀）12人、B层（语言能力中等）25人、C层（语言基础薄弱）8人。学生已掌握32