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2026年鲁教版小学五年级语文上册课时《登飞来峰》教案

一、教材分析

（一）篇目定位

《登飞来峰》选自2026版鲁教版小学五年级语文上册第三单元，本单元为“中华优秀传统文化·咏志抒怀”主题单元，单元语文要素为“初步把握古诗景理关联，体会诗人情志，积累哲理诗句”。本诗是北宋政治家、文学家王安石青年时期创作的七言绝句，与同单元《题西林壁》共同构成“哲理诗”组块，承担落实单元语文要素、培育学生文化自信的核心任务，符合2026版义务教育语文课程标准第三学段“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感”的学段要求。

（二）文本价值

全诗共28字，前两句以夸张、虚写结合的手法凸显飞来峰千寻塔的高耸，为后两句抒情言志做铺垫；后两句将登高所见与人生体悟融合，以“浮云”隐喻阻碍、“最高层”暗喻高远站位，传递出诗人锐意进取、不畏艰险的政治抱负，既展现了古典诗词“以景载理、以诗言志”的独特审美，也蕴含跨越时代的人生引导价值，适合引导五年级学生建立“直面困难、站位高远”的人生态度。

二、学情分析

（一）已有基础

五年级学生处于第三学段，已累计课内诵读古诗文42首左右，掌握“结合注释、联系上下文梳理诗意”的基础学习方法，能独立认读古诗生字、把握朗读基本节奏，对写景、叙事类古诗的学习逻辑较为熟悉，具备初步的小组合作探究能力。

（二）认知难点

学生首次系统接触哲理诗，对“景”与“理”的内在关联