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第1课时平均数（1）

课题

平均数（1）

课型

新授课

教学内容

教科书第87页例1及相关内容。

教学目标

1.在具体的问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作体会平均数的意义，能计算简单数据的平均数。

2.经历用平均数解决简单生活问题的过程，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念，初步感知“移多补少”的数学思想。

3.增强与同伴交流的意识及体验运用所学知识解决问题的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点

理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。

教学难点

理解平均数的意义。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

备注

一、情境导入，导入新课

课件出示图片。

教师：观察图片，你能获得什么数学信息？

课堂预设：有15支铅笔，5个笔筒。

教师：要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？每个笔筒放几支？

课堂预设：15÷5=3（支）

教师课件演示移动的过程。

教师：说一说在生活中你接触过哪些平均数？你能说说它们的意思吗？

课堂预设：平均成绩、平均产量、平均速度……

教师：同学们说的非常好，这节课我们就一起来学习平均数。（板书：平均数（1））

二、自主活动，探索新知

1.学习例1。

（1）课件出示例1。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师：观察图片，你能获得什么数学信息？

课堂预设：小红收集了14个空水瓶，小兰收集了12个空水瓶，小亮收集了1