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第1课时三角形的特性

课题

三角形的特性

课型

新授课

教学内容

教科书第58～59页例1、例2及相关内容。

教学目标

1.在操作和交流活动中，经历认识三角形的过程，掌握三角形的特性。

2.了解三角形的定义及各部分的名称，能准确地画出三角形的底所对应的高。

3.感受数学与生活的密切联系，发展空间观念。

教学重点

在操作和交流活动中，经历认识三角形的过程，掌握三角形的特性。

教学难点

了解三角形的定义及各部分的名称，能准确地画出三角形的底所对应的高。

教学准备

多媒体课件，小棒，三角尺，三角形和四边形框架，中间加一条对角线的四边形框架。

教学过程

备注

一、情境导入，导入新课

课件出示教材P57的主题图。

教师：同学们，你们知道这是哪儿吗？（古埃及金字塔、北盘江大桥）

教师：你能找出图中的三角形吗？动手在途中指一指或画一画。

同桌交流讨论，课件出示三角形。

教师：你能想到生活中的三角形吗？

引导学生寻找生活中的三角形，帮助学生联系生活实际思考，感受三角形的特点，体会三角形在生活中的应用，引起学生对三角形及其在生活中的作用的思考。

课堂预设：交通标志、太阳能、晾衣架、扫帚……（课件出示图片）

教师：我们身边很多物体中都有三角形的身影，从今天开始我们就一起走进三角形的世界。（板书：三角形的特性）

二、自主活动，探索新知

1.学习例1。

（1）课件出示例1。

（