2026年苏教版小学三年级数学上册第六单元《正方形周长公式应用》公开课教案.docxVIP

2026年苏教版小学三年级数学上册第六单元《正方形周长公式应用》公开课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.学段要求契合

（1）本课时内容属于2026版义务教育数学新课标“图形与几何”第一学段的核心要求板块，对应苏教版三年级上册第六单元内容安排，是学生在掌握正方形基本特征、周长通用定义、长方形周长计算方法之后的延伸性应用内容，新课标明确要求第一学段学生“能探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式，能解决生活中与周长相关的实际问题，初步形成量感与几何直观素养”，本课时完全匹配上述要求。

（2）从单元知识链条来看，本节课前序衔接三年级上册“长方形和正方形的特征”“周长的含义”“长方形周长公式推导”3个课时内容，后续为三年级下册“长方形正方形面积计算”“组合图形周长估算”乃至第二学段多边形周长求解奠定方法基础，是学生从“具象图形感知”过渡到“抽象公式应用”的关键节点，承担着承上启下的核心作用。

2.内容编排逻辑

（1）苏教版2026年适配版教材将本节课例题设置为“给边长25厘米的正方形手帕镶花边，求花边总长度”的真实生活场景，没有直接出示固化的周长公式，而是给学生预留了从已学长方形周长方法迁移、自主推导个性化计算路径的探究空间，后续配套习题梯度清晰，从基础公式套用逐步延伸到靠墙围栏、图形拼接等变式场景，完全符合三年级学生由浅入深的认知规律。

（2）教材配套的“动手做”板块要求学生测量